Triton TCB 100 - Manual (Page 30)

30
F
Sécurité / Montage
DÉBALLAGE
• Déballez la table avec soin. Veillez à retirer tout le
matériau d’emballage et familiarisez-vous avec toutes
les caractéristiques du produit
• Si des pièces sont endommagées ou manquantes,
faites-les réparer ou remplacer avant d’utiliser l’appareil
MISE EN PLACE DU GUIDE PARALLÈLE
Levez totalement les poignées de serrage du guide
situées sur les panneaux terminaux. Déployez les bras
du guide parallèle (D) et faites-les glisser le long des
rainures du côté droit de la table (vu du panneau frontal,
où se situe l’interrupteur). Assurez-vous que la partie
élevée du guide parallèle soit tournée vers la pièce
rapportée en plastique du plateau de la table (Fig. 1).
Prenez soin d’étudier les curseurs de l’échelle graduée
du guide (J). Il est possible d’installer le guide parallèle à
gauche ou à droite de la lame de scie, en fonction de la
coupe à effectuer ou de vos préférences personnelles.
L’encoche de calibration de 2,5 mm permet d'obtenir
un résultat précis de chaque côté de la lame, dans
la mesure où l’épaisseur du trait d’abattage de votre
scie est de 2,5 mm. Utilisez l’arrête de l’encoche la
plus proche du côté sur lequel où installé le guide pour
aligner les encoches avec l’échelle graduée des bras du
guide parallèle.
NOTE : Si la scie est pourvue d’une lame très fine,
veuillez consulter la partie « Usage des lames fines »
dans la section « Résolution des problèmes ».
Placez le guide parallèle du côté droit, alignez l’arête de
l’encoche la plus proche du guide avec le 0 de l’échelle.
Abaissez les poignées de serrage en plastique noir
présentes sur le panneau frontal et le panneau arrière
pour fixer le guide en place.
Utilisez une équerre précise pour vérifier que le guide
est bien perpendiculaire à la table des deux côtés. Le
cas échéant, modifiez l’inclinaison du guide en utilisant
les vis de calage (Fig. 3).
Si vous souhaitez réaliser des modifications
importantes, veuillez tout d’abord faire coulisser le
MONTAGE
effectuer. Un appareil électrique adapté et employé
au rythme pour lequel il a été conçu permettra de
réaliser un travail de meilleure qualité et dans de
meilleures conditions de sécurité.
b) Ne pas utiliser un appareil électrique dont
l’interrupteur marche-arrêt est hors service. Tout
appareil électrique dont la commande ne s’effectue
plus par l’interrupteur marche-arrêt est dangereux et
doit être réparé.
c) Débrancher l’appareil électrique ou démonter
sa batterie avant d’effectuer tout réglage ou
changement d’accessoire et avant de le ranger.
De telles mesures préventives réduiront les risques de
démarrage accidentel.
d) Ranger les appareils électriques inutilisés
hors de portée des enfants et ne pas permettre
l’utilisation de cet appareil aux personnes non
habituées à son maniement ou n’ayant pas lu les
présentes instructions. Les appareils électriques
sont dangereux dans les mains d’utilisateurs
inexpérimentés.
e) Veiller à l’entretien des appareils électriques.
Vérifier que les éléments rotatifs soient bien
alignés et non grippés. S’assurer de l’absence de
pièces cassées ou endommagées susceptibles
de nuire au bon fonctionnement de l'appareil.
Si l’appareil électrique est endommagé, le faire
réparer avant toute utilisation. De nombreux
accidents sont dus à l’utilisation d’appareils
électriques mal entretenus.
f) Veiller à ce que les outils de coupe soient tenus
affûtés et propres. Des outils de coupe bien
entretenus, aux tranchants bien affûtés, sont moins
susceptibles de se gripper et sont plus faciles à
contrôler.
g) Utiliser l’appareil électrique, les accessoires et
outils à monter conformément à ces instructions,
en tenant compte des conditions de travail et de
la tâche à réaliser. Toute utilisation d’un appareil
électrique autre que celle pour laquelle il a été conçu
peut entraîner des situations à risque.
5) Révision
a) Ne faire réparer votre appareil électrique que
par un réparateur qualifié utilisant uniquement
des pièces de rechange identiques. Cela permet
de maintenir la sécurité d’utilisation de l’appareil
électrique.
Fig 1
Fig 2